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　　晚報訊 嚴格控制考試次數，一、二年級不得進行書面考試。昨天記者從市教委獲悉，從2013學年起，本市將重點推進小學一、二年級“基于課程標準的教學與評價”工作，并逐步擴大至小學中高年級。

　　當前，小學教學與評價還存在一些偏離課程標準要求的現象，如教學要求、作業要求和評價要求被人為拔高，學生必要的學習經歷被忽視，針對學生差異進行有效教學的研究與實踐比較缺乏等。這些現象影響了小學生尤其是小學低年級學生的健康成長。

　　本市將推進實施小學階段 “基于課程標準的教學與評價”工作。依據課程標準和學生年齡特征，教師要注重表達表現、探究活動、社會實踐、作品展示等表現性任務的設計，細致觀察、有效記錄、深入分析學生完成任務的情況，綜合評價學生的知識、方法、態度、興趣與習慣等；要設計符合課程特點和本校特色的評價體系，采用多種評價手段，實施多元評價，探索學年、學期等階段性評價。要嚴格控制考試次數，一、二年級不得進行書面考試。

　　與此同時，學校和教師將注重積累學生課堂表現、表現性任務完成情況、各類考查情況等的記錄，采用等第和評語相結合的形式，綜合反映學生學業發展狀況；對學業成績、學習表現、學習動力等評價結果采用等第表達。

　　此外，學校和教師還將淡化評價的甄別、選拔功能，強化評價的診斷、改進與激勵功能，明確基于課程標準的評價不是對學生進行評定或比較，而在于發現學生在目標達成過程中的差距，進而調整教學方案或向學生提供反饋信息，促進學生學習。

　　市教委有關負責人透露，市教學研究部門要開展對小學語文教材的實證研究和比較研究，適時修訂小學語文教材。